基于“教學(xué)評”一致性的高中物理教學(xué)設(shè)計

——以“摩擦力”一課為例

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【摘要】“教學(xué)評”一致性源自布盧姆教育目標(biāo)分類學(xué)思想，一致性指的是教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動和教學(xué)評估之間的對應(yīng)程度?？偟膩碚f，教師的教，是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的教；學(xué)生的學(xué)，是為學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)；課堂的評，是對學(xué)習(xí)目標(biāo)的評。文章從這三要素出發(fā)，以高中物理“摩擦力”一課為例，提出物理教學(xué)的設(shè)計方案。

【關(guān)鍵詞】高中物理；“教學(xué)評”一致性；教學(xué)設(shè)計；目標(biāo)；評估

作者簡介：龐詩云（1992—），女，廣西壯族自治區(qū)南寧市第三十三中學(xué)。（剩余3861字）