基于“雙減”政策下初中數(shù)學課堂深度學習轉(zhuǎn)型策略探究

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【摘要】在國家“雙減”政策出臺的背景下，數(shù)學教師需要重視提高課堂質(zhì)量以及培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。而數(shù)學課堂從淺層學習到深度學習的轉(zhuǎn)型是完成這兩大任務(wù)很好的途徑。文章從深度學習的概念入手，主要對初中數(shù)學課堂深度學習的優(yōu)勢、著力點以及策略進行探究。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學課堂;淺層學習;深度學習;教學策略

作者簡介：文正玉（1971—），男，廣西桂林市柘木初級中學。（剩余4308字）