說(shuō)課的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)與表達(dá)

——以人教版教材二年級(jí)下冊(cè)“混合運(yùn)算解決問(wèn)題”為例

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【摘   要】作為一種教學(xué)展示和研討的方式，說(shuō)課被廣泛應(yīng)用于各級(jí)名優(yōu)教師評(píng)選、職稱評(píng)定和教師招聘中。要想把課說(shuō)好、說(shuō)清，需先搭建合適的說(shuō)課框架，厘清對(duì)應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域與核心素養(yǎng)，并準(zhǔn)備充分的硬件材料；再基于教材和學(xué)情分析確定教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，同時(shí)明晰教學(xué)理念和教學(xué)設(shè)想?；诖?，結(jié)合人教版教材二年級(jí)下冊(cè)“混合運(yùn)算解決問(wèn)題”的說(shuō)課實(shí)例，詳細(xì)闡述說(shuō)課過(guò)程，從而幫助教師提升說(shuō)課能力，把課說(shuō)清楚。（剩余5161字）