高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)建與完善

——基于PDCA循環(huán)理論的分析

［摘 要］ 高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系是保障和提升高職教育質(zhì)量的重要手段，但目前我國高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系還存在諸多問題和不足，亟須進(jìn)行構(gòu)建與完善。以PDCA循環(huán)理論為指導(dǎo)，分析高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的現(xiàn)狀和問題，提出了基于PDCA循環(huán)理論的高職院校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建與完善的路徑和策略，具體包括計(jì)劃階段、執(zhí)行階段、檢查階段和處理階段。（剩余7017字）