新醫(yī)科背景下醫(yī)防融合醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式的研究

［摘 要］ 為順應(yīng)國(guó)家對(duì)醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展的規(guī)劃和布局，改革醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式勢(shì)在必行?，F(xiàn)行醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)體系存在課程體系不完善、醫(yī)防融合理念不足、實(shí)踐教育薄弱等問題。提出基于知識(shí)—能力—情感的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式，改革臨床醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生課程設(shè)置；加大公共衛(wèi)生實(shí)踐技能培養(yǎng)；創(chuàng)新醫(yī)防融合師資隊(duì)伍建設(shè)途徑；推行思政與人文協(xié)同育人；實(shí)施靈活多樣的教學(xué)方法等應(yīng)對(duì)策略，為促進(jìn)醫(yī)學(xué)教育的改革和構(gòu)建醫(yī)防融合的人才培養(yǎng)模式提供依據(jù)。（剩余6948字）