“復(fù)變函數(shù)與數(shù)理方程”課程思政教學(xué)探索
[摘 要] 課程思政是全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要途徑。對(duì)電子類專業(yè)的專業(yè)課程“復(fù)變函數(shù)與數(shù)理方程”的思想政治教學(xué)進(jìn)行了探索,并選取課程中的復(fù)變函數(shù)的積分、傅里葉變換、定解問(wèn)題等主要教學(xué)內(nèi)容,通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的剖析,挖掘知識(shí)點(diǎn)中所蘊(yùn)含的科學(xué)元素和思政元素,將思想政治教育融入知識(shí)傳授中。(剩余6829字)
-
-
- 教育教學(xué)論壇
- 2024年08期
目錄
- 醫(yī)學(xué)創(chuàng)傷知情教育研究...
- 計(jì)算機(jī)專業(yè)研究生教育內(nèi)涵式發(fā)展...
- 固本謀新?精業(yè)篤行?推動(dòng)高校黨...
- 生態(tài)文明背景下生態(tài)教育必要性的...
- 崗位勝任力導(dǎo)向性能級(jí)提升培訓(xùn)體...
- 精選“三特色”素材??推進(jìn)“有...
- 課程思政供給側(cè)教學(xué)建設(shè)思考與實(shí)...
- 基于創(chuàng)新實(shí)踐型人才培養(yǎng)的全周期...
- 工程教育認(rèn)證背景下軟件工程專業(yè)...
- 醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展背景下新醫(yī)科人...
- 大一新生思想政治教育探索...
- “高溫?zé)峤Y(jié)構(gòu)復(fù)合材料”課程教學(xué)...
- 工科專業(yè)“五育融合”實(shí)踐教學(xué)體...
- “機(jī)械振動(dòng)”課程項(xiàng)目化改革與創(chuàng)...
- 面向翻轉(zhuǎn)課堂的模塊化案例教學(xué)體...
- 航空軍械類專業(yè)崗位任職課程思政...
- 課堂教學(xué)改革對(duì)減輕學(xué)生在線“課...
- 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下“食品檢疫...
- 專創(chuàng)融合視角下“學(xué)研賽創(chuàng)”一體...
- “復(fù)變函數(shù)與數(shù)理方程”課程思政...
- 雙融合模式在“病理生理學(xué)”教學(xué)...
- 基于OBE教育理念的“細(xì)胞工程...
- 基于理實(shí)一體化教學(xué)模式的課程思...
- 雙碳目標(biāo)下“環(huán)境氣象學(xué)”課程教...
- 雨課堂和BOPPPS教學(xué)模式課...
- “生態(tài)學(xué)”課程思政改革與探索...
- 基于崗位勝任力的全程本科生導(dǎo)師...
- “金課”背景下混合式課程教學(xué)模...
- 新醫(yī)科背景下民族地區(qū)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新...
- 新工科專業(yè)課程思政教育模式研究...
- 現(xiàn)代媒體輔助應(yīng)用化學(xué)專業(yè)生產(chǎn)實(shí)...
- “儀器分析”課程中案例式教學(xué)的...
- OBE理念下給排水科學(xué)與工程專...
- 手術(shù)視頻在手術(shù)室護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)中...
- 課程思政在工科專業(yè)課程教學(xué)中的...
- 淺析自媒體在“工程物探”課程教...
- 大學(xué)專業(yè)課程實(shí)施項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的整...
- 新工科背景下信號(hào)與控制課程群思...
- 基于學(xué)情強(qiáng)化“四會(huì)”的機(jī)械類專...
- 高校關(guān)工委助力青年教師隊(duì)伍建設(shè)...
- 新時(shí)代理工科專業(yè)課程思政教育體...
- 課程思政視域下民航維修工程人才...