以O(shè)BE教育理念為導(dǎo)向的化學(xué)通識課程質(zhì)量評價(jià)與分析

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［摘 要］ 秉持學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)的OBE教育理念，根據(jù)課程目標(biāo)和畢業(yè)要求的密切關(guān)系構(gòu)建形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的多維課程評價(jià)體系，改善了以往形式單一并且?guī)в兄饔^傾向的唯分?jǐn)?shù)論評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過分解細(xì)化指標(biāo)設(shè)置，對學(xué)生的達(dá)成度進(jìn)行量化測算和有效評估。依據(jù)學(xué)習(xí)結(jié)果、課堂環(huán)境等教學(xué)實(shí)踐中的變量間的交互關(guān)系來查找教學(xué)偏差，進(jìn)而結(jié)合課堂觀察和問卷反饋適時改進(jìn)教學(xué)模式，對于提升學(xué)生綜合素質(zhì)和加強(qiáng)學(xué)習(xí)成效具有明顯作用。（剩余5951字）