基于需求牽引的多學(xué)科交叉研究生協(xié)同培養(yǎng)模式研究

——以機(jī)電系統(tǒng)為例

［摘 要］ 目前研究生培養(yǎng)模式大多采用單一的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，培養(yǎng)過程中受限于專業(yè)、導(dǎo)師以及學(xué)科，研究生在短學(xué)制內(nèi)能夠接觸到的科研資源和訓(xùn)練有限，尤其在沒有大項(xiàng)目支撐的情況下，學(xué)生的綜合科研能力得不到有效鍛煉與提高，難以培養(yǎng)新時(shí)代肩負(fù)國家重大科技攻關(guān)和破解工程難題的高科技人才。通過對(duì)多學(xué)科交叉研究生協(xié)同培養(yǎng)模式的研究，有利于打破學(xué)科壁壘，模糊專業(yè)界限，加強(qiáng)學(xué)科交叉課程體系建設(shè)，從而培養(yǎng)能夠承擔(dān)國家重大任務(wù)的高層次、跨領(lǐng)域、多學(xué)科交叉的復(fù)合型專業(yè)人才。（剩余7229字）