應(yīng)用與創(chuàng)新為導(dǎo)向的微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)

——以乙型腦炎病毒減毒活疫苗制備為例

［摘 要］ 實(shí)驗(yàn)教學(xué)是加深醫(yī)學(xué)微生物理論知識(shí)的關(guān)鍵部分，也是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生創(chuàng)造力和動(dòng)手能力的重要途徑。教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容與方法已經(jīng)逐漸與社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)，教學(xué)效果有待提高。在前期探索的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步提升教學(xué)效果，課程組充分分析教學(xué)問(wèn)題，整合教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法。以乙型腦炎病毒減毒活疫苗制備為主要內(nèi)容，在保障生物安全的基礎(chǔ)上，將病毒標(biāo)本處置、生物安全與個(gè)人防護(hù)、病毒分離培養(yǎng)和鑒定等教學(xué)目標(biāo)及病毒學(xué)相關(guān)的重要內(nèi)容融入其中，并在多個(gè)部分融入對(duì)學(xué)員創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，形成了一套以應(yīng)用與創(chuàng)新為導(dǎo)向，從理論到實(shí)踐、從實(shí)踐到創(chuàng)新的“醫(yī)學(xué)微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)”課程教學(xué)模式。（剩余6802字）