“雙一流”背景下課程美育與專(zhuān)業(yè)融合育人模式

——以“組織學(xué)與胚胎學(xué)”課程為例

［摘 要］ “雙一流”建設(shè)是提升我國(guó)高等教育水平的重大戰(zhàn)略部署，美育作為新增評(píng)價(jià)指標(biāo)成為指引各高校進(jìn)行“雙一流”建設(shè)的重要指南。結(jié)合各專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)開(kāi)展課程美育，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行欣賞美、感受美和創(chuàng)造美的教育中，潛移默化地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)理解和內(nèi)化的同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維及能力的培養(yǎng)。（剩余6886字）