以能力為導(dǎo)向的“環(huán)境影響評價”課程思政改革探索

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［摘 要］ 新時代背景下，針對高校“三全育人”、人才培養(yǎng)和課程思政的新要求，以環(huán)境專業(yè)核心課程“環(huán)境影響評價”為例，分析教學(xué)中存在問題和專業(yè)課課程思政現(xiàn)狀，提出以能力為導(dǎo)向的課程教改舉措，以任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式將學(xué)生從“被動接收”轉(zhuǎn)為“主動參與”，通過全過程考核提升教學(xué)效果。探究環(huán)境類專業(yè)課課程思政的構(gòu)思和設(shè)計，分析環(huán)評課程思政設(shè)計典型案例，提出以習(xí)近平生態(tài)文明思想融入專業(yè)教學(xué)的課程思政改革思路，對環(huán)境類其他專業(yè)的教學(xué)改革和課程思政具有借鑒意義。（剩余5581字）