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機電類專業(yè)課程全英文教學的三階段教學法

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[摘 要] 分析機電類專業(yè)課程全英文教學的特點、教學目標和評價標準，針對專業(yè)教師缺乏英文教學經(jīng)驗、難以拿捏英文介入尺度、學生英文水平參差不齊等問題，提出適合機電類本科生的專業(yè)課程全英文教學三階段教學法。通過初探式全英文、過渡式全英文、沉浸式全英文的三階段教學，分別以專業(yè)詞匯、邏輯表達、沉浸式體驗為抓手，逐次推進構(gòu)建專業(yè)術(shù)語框架、邏輯表達框架、全英文交流框架，使教學的階段性目標更加明確，階段性措施更加有力，從而更好地確保教學質(zhì)量。（剩余6593字）

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