大學本科課堂教學之回歸

——以預(yù)防醫(yī)學專業(yè)“職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學”課程為例

[摘 要] 現(xiàn)代信息技術(shù)不斷融入教育領(lǐng)域，先進的教學理念也隨之涌入大學課堂。倒置課堂作為傳統(tǒng)課堂的創(chuàng)新式改革，利用錄制視頻等網(wǎng)絡(luò)資源將“知識傳授”和“知識內(nèi)化”過程顛倒，可發(fā)揮學生的主觀能動性，實現(xiàn)學生的個性化、差異化發(fā)展?！奥殬I(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學”作為預(yù)防醫(yī)學專業(yè)必修學科之一，將倒置課堂教學模式融入其中，可突破現(xiàn)有課程存在的“教與學”相脫節(jié)、人才培養(yǎng)與社會需求脫節(jié)以及課程資源建設(shè)與使用脫節(jié)等困境。（剩余8407字）