情景交融，單元統(tǒng)整
——基于主題的小學英語單元整體教學探析
摘 要：學生對主題意義的探究，應該成為學生語言學習的重要內容。在小學英語教學中，教師要能深度解讀單元主題，提煉主題意義，創(chuàng)設基于兒童本位的主題語境，在情景交融與單元統(tǒng)整的過程中，開展內容豐富、形式多元的學習任務，突出兒童本位，突出學生本位，促進學生英語學科核心素養(yǎng)的發(fā)展。在本文的教學探索中，筆者將從解讀主題、創(chuàng)設語境、關注語用三個方面，談一談自己在主題意義引領下的單元整體教學實踐中的幾點體會。（剩余3047字）