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摘 要：在“雙減”政策下優(yōu)化小學數(shù)學課堂教學，教師要重組數(shù)學課程與教學資源，利用“線性重組”讓課程與教學資源更有脈絡(luò)；利用“網(wǎng)狀重組”讓課程與教學資源更有特質(zhì)；利用“立式重組”讓課程與教學資源更有生命。重組數(shù)學課程與教學資源，既能讓教師的教學最優(yōu)化，也能讓學生的數(shù)學學習更有成效。（剩余2848字）
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“雙減”政策下的數(shù)學課程與教學資源重組
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