核心素養(yǎng)下的小學數學跨學科作業(yè)設計

——以“一滴水有多重”為例

打開文本圖片集

《義務教育數學課程標準（2022年版）》明確提出在“綜合與實踐”領域安排跨學科主題式學習，讓學生綜合運用數學知識和其他學科知識技能、思想方法，在解決真實情境中的問題的過程中形成和發(fā)展核心素養(yǎng)?？鐚W科作業(yè)以其鮮明的任務驅動屬性成為跨學科主題學習向課外、校外延伸的載體?！耙坏嗡卸嘀?這個跨學科作業(yè)聚焦量感、數據意識和應用意識的培育，將數學與科學、語文、道德與法治等學科深度融合，助力學生經歷“科學取證一數學建模一行動倡議"的完整探究鏈條，理解水資源浪費的量化影響，培養(yǎng)學生的社會責任感。（剩余4142字）