融入地方文化的小學數(shù)學跨學科主題式作業(yè)設計

——以"換花節(jié)尋寶記”為例

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一、設計背景

傳統(tǒng)的小學數(shù)學作業(yè)形式單一，側重于知識記憶和技能訓練，比較零散，缺少主題。這種作業(yè)和學生的實際生活嚴重脫節(jié)，缺少了具身體驗。學生在完成作業(yè)時缺乏主動性和創(chuàng)造性，應用數(shù)學知識的能力欠缺，跨學科學習能力明顯不足，難以體會數(shù)學應用的廣泛性，不利于數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)?？梢?，教師要具有創(chuàng)造性，設計跨學科主題式作業(yè)，將地方文化巧妙融人其中，不斷豐富學生的學習歷程。（剩余2738字）