專業(yè)認證背景下過程性考核方式的探索與實踐

——以MATLAB應用課程為例

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摘  要  工程教育專業(yè)認證在推動教學的國際化、構建教學質(zhì)量的保障體系方面具有重要作用。本文以MATLAB應用課程為例，展開專業(yè)認證背景下課程考核方式的改革與實踐。通過分析專業(yè)認證要求下課程考核方式改革的必要性以及傳統(tǒng)考核方式的弊端，提出多元化過程性考核。其在整個教學過程中均設置考核點，考核形式多樣化，以便更客觀、真實地反映學生的學習狀態(tài)和學習效果，提高其自主學習能力與實踐能力，能夠更好地實現(xiàn)教學目標，從而達到工程教育專業(yè)認證的要求。（剩余4558字）