C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程思政實(shí)施路徑探索

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摘  要  通過(guò)分析課程思政育人現(xiàn)狀，面向機(jī)械工程專業(yè)探索C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程思政元素的來(lái)源，針對(duì)課程“理實(shí)分離”問(wèn)題展開理論課與實(shí)踐課雙向循環(huán)的教學(xué)設(shè)計(jì)，總結(jié)教學(xué)大綱及相關(guān)思政目標(biāo)和案例，并以機(jī)械安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警評(píng)估項(xiàng)目為例，在實(shí)踐課教授過(guò)程將思政元素巧妙融入，力求把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程。（剩余6163字）