有關(guān)教育增值分析模型的應(yīng)用研究

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摘  要  分層線性分析模型越來(lái)越受到教育測(cè)量評(píng)價(jià)工作者的推崇，但當(dāng)前在應(yīng)用分層線性模型進(jìn)行教育增值評(píng)價(jià)時(shí)尚存在模糊認(rèn)識(shí)和誤解，為澄清對(duì)教育增值概念的模糊認(rèn)識(shí)和技術(shù)上的機(jī)械模仿，對(duì)教育增值的精準(zhǔn)測(cè)量進(jìn)行探究，突出分層線性模型的匯聚作用，并對(duì)教育增值分析的典型案例進(jìn)行歸納分析。

關(guān)鍵詞  教育增值；分層線性模型；教育測(cè)量

中圖分類號(hào)：G40-051    文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2023）15-0020-05

0  引言

“改進(jìn)結(jié)果評(píng)價(jià)、強(qiáng)化過(guò)程評(píng)價(jià)、探索增值評(píng)價(jià)、健全綜合評(píng)價(jià)”是《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》提出的一項(xiàng)重要的任務(wù)，在落實(shí)這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，一線教育評(píng)價(jià)工作者遇到不少挑戰(zhàn)，其中的難題之一就是如何實(shí)施增值評(píng)價(jià)測(cè)量。（剩余6445字）