基于混合教學(xué)的高職生學(xué)習投入影響因素及促進策略研究

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摘  要  以探究社區(qū)理論為指導(dǎo)，構(gòu)建混合教學(xué)模式下高職生學(xué)習投入影響因素模型，通過量表施測，分析“教學(xué)存在、自我效能感、調(diào)節(jié)學(xué)習能力”三大因素對高職生學(xué)習投入的影響機制。通過三輪行動研究，提出高職生混合學(xué)習投入提升策略。對實驗班和對照班進行t檢驗，結(jié)果顯示，所提出的相關(guān)策略能明顯促進高職生學(xué)習投入。（剩余7040字）