混合式教學(xué)融入課程思政的實踐路徑探究

——以《會計學(xué)原理》為例

摘 要：混合式教學(xué)方式的產(chǎn)生促進(jìn)了教育理念的更新和授課模式的轉(zhuǎn)變，更為引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獲得良好的學(xué)習(xí)體驗提供了有利契機(jī)。基于此，文章在混合式教學(xué)與課程思政教育協(xié)同發(fā)展目標(biāo)的指導(dǎo)下，探究了混合式教學(xué)模式與課程思政有機(jī)結(jié)合的實踐路徑并選取會計專業(yè)基礎(chǔ)課《會計學(xué)原理》進(jìn)行教學(xué)實施，探索出“雙重+三元+四動+五感”的教學(xué)方法體系和“橫向+縱向”的思政內(nèi)容供給體系，以期激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樹立愛崗敬業(yè)、誠信自律、求真務(wù)實的價值觀念和勇于質(zhì)疑的科學(xué)精神，從而實現(xiàn)德育與智育的協(xié)同發(fā)展。（剩余5627字）