初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中科學(xué)探究素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

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摘  要：對(duì)于初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程而言，基于科學(xué)探究素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)，教師開展多樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)，不僅能使學(xué)生增強(qiáng)科學(xué)探究意識(shí)，激發(fā)其深入探究的興趣，還能讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中深化對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解，形成較強(qiáng)的探究實(shí)踐能力，提高學(xué)習(xí)效率。為此，文章從科學(xué)探究的視角出發(fā)，闡述教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、指導(dǎo)學(xué)生制訂方案、促進(jìn)學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、鼓勵(lì)學(xué)生分享成果等策略，提高初中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。（剩余4547字）