核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐探究

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摘  要：核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該以“知識(shí)與能力并重”為原則，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力，落實(shí)核心素養(yǎng)培育要求，使學(xué)科教學(xué)從簡(jiǎn)單的知識(shí)與技能傳授上升至學(xué)習(xí)意識(shí)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的高度，體現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值。文章基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵，從學(xué)習(xí)認(rèn)知轉(zhuǎn)變、數(shù)學(xué)思維創(chuàng)新、數(shù)學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)三方面切入，針對(duì)核心素養(yǎng)背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐策略展開探討，以期通過學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。（剩余4832字）