基于視覺語法理論和圖文地位關(guān)系理論的教材插圖研究

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【摘 要】插圖在英語語篇教學(xué)中具有重要作用，在教材中合理編排與運用插圖，能促進學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展。文章基于視覺語法理論和圖文地位關(guān)系理論，對上外版高中英語教材中Reading板塊的插圖進行量性和質(zhì)性分析，發(fā)現(xiàn)插圖所包含的主題豐富、刻畫生動、色彩鮮艷，個別插圖圖文匹配有待優(yōu)化。為此，教材編寫者在修訂教材時，可進一步優(yōu)化和豐富插圖選擇，提高圖文適配度；教師需要提高解讀插圖的能力，引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘插圖背景信息，有效利用插圖輔助教學(xué)，幫助學(xué)生提升“看”的技能和英語學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余8408字）