基于iFIAS的語文課堂師生互動特征研究

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【摘 要】師生互動作為課堂互動的主要方式，其水平直接影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量。文章以“一師一優(yōu)課”平臺中的優(yōu)質(zhì)課《愚公移山》為樣本，采用改進型弗蘭德斯互動分析系統(tǒng)（iFIAS），從課堂互動結(jié)構(gòu)特征、教學(xué)風(fēng)格特征、情感氛圍特征、師生問答特征、動態(tài)曲線特征五個方面進行分析，總結(jié)出基于iFIAS的語文課堂師生互動主要特征，即師生語言結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)風(fēng)格偏向于積極強化，課堂情感氛圍積極和諧，課堂提問方式更傾向于開放性問題，技術(shù)運用聚焦于語文教師。（剩余6756字）