鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的個(gè)案研究：基于自我歸類理論的視角

【摘 要】鄉(xiāng)村振興離不開鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展，鄉(xiāng)村教師高質(zhì)量的專業(yè)發(fā)展是鄉(xiāng)村教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。文章用自我歸類理論中提到的去個(gè)性化過(guò)程為研究視角，分別從社會(huì)刻板印象、合作與利他主義、情緒感染與移情、社會(huì)影響、集體行動(dòng)五個(gè)維度對(duì)某鄉(xiāng)村教師個(gè)案進(jìn)行分析并闡述研究結(jié)果，提出相關(guān)建議，即借助破除刻板印象、加強(qiáng)合作與利他主義、巧用情緒感染與移情、正視社會(huì)影響、關(guān)注集體行動(dòng)等策略，以提升鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展質(zhì)量。（剩余6407字）