西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)科學(xué)教育加法實(shí)施的價(jià)值訴求、現(xiàn)實(shí)困境與突破

【摘 要】在教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略背景下，科學(xué)教育加法實(shí)施可以推進(jìn)西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)科學(xué)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，助力西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，落實(shí)中小學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)培育的根本要求。但是，科學(xué)教育加法推動(dòng)實(shí)施仍然面臨諸多困境，前期準(zhǔn)備階段：缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，認(rèn)知存在迷思；實(shí)施過(guò)程階段：大中小學(xué)科學(xué)教育一體化發(fā)展不足，停留于模仿借鑒水平；評(píng)價(jià)反饋階段：非科學(xué)知識(shí)測(cè)評(píng)困難，測(cè)評(píng)結(jié)果運(yùn)用不足。（剩余10206字）