落實(shí)“雙減”政策?回歸育人本質(zhì)

——小學(xué)語文“減負(fù)提質(zhì)”的策略探究

當(dāng)前，“雙減”政策落地，推動教育工作的進(jìn)一步改革，小學(xué)語文教師既要緊跟“改革”步伐積極優(yōu)化授課模式，要更加注重學(xué)生的身心健康。實(shí)際上在很多時候由于學(xué)業(yè)繁重，給部分學(xué)生心理及身體上都造成了一定的影響，所以小學(xué)語文教師在開展授課活動中，應(yīng)當(dāng)注重“減負(fù)提質(zhì)”這一教學(xué)方法，從而達(dá)到“雙減”的要求和目的。走出傳統(tǒng)教育觀念帶給我們的影響，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)同學(xué)們的語文素養(yǎng)的同時降低同學(xué)們的負(fù)擔(dān)，最終回歸育人的本質(zhì)。（剩余4585字）