為“課堂問(wèn)題”而歡呼

——以生物課堂教學(xué)為例

課堂是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)。在這里，有時(shí)候“風(fēng)平浪靜”，有時(shí)候又“波濤洶涌”。在教學(xué)實(shí)踐中，從情感上說(shuō)，教師無(wú)疑是喜歡順風(fēng)順?biāo)?；從理性上說(shuō)，又歡喜教學(xué)過(guò)程中激起的浪花。

以生物教學(xué)為例，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，顯微鏡的操作技能常常成為其行進(jìn)中的攔路虎。當(dāng)學(xué)生從目鏡里向下看的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有一些污點(diǎn)，但要把這浮云清除，卻不是一件容易的事。（剩余849字）