信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的跨學(xué)科應(yīng)用

——以情境教學(xué)與德育融合為例

《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》明確提出要“加快信息化時(shí)代教育變革”，將教育信息化作為教育系統(tǒng)性變革的內(nèi)生變量。在此背景下，如何有效整合信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，就成為教育工作者需要共同面對(duì)與探索的課題。

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力、審美情趣和人文素養(yǎng)的重任，然而，傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往難以滿足新時(shí)代學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也無(wú)法充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（剩余1950字）