基于傳統(tǒng)文化的數(shù)學跨學科主題學習的設計與實施
——以剪紙藝術為例
跨學科背景下，數(shù)學學科開展的主題學習活動，具有真實性、任務導向、注重實踐創(chuàng)新等特征。那么，教師基于傳統(tǒng)文化，如何科學指導學生進行跨學科主題學習呢？筆者嘗試以“剪紙藝術”為主題設計教學案例，探索基于傳統(tǒng)文化的小學數(shù)學跨學科主題學習的設計與實施策略，以供大家參考。
一、確定主題和活動目標
系統(tǒng)的剪紙藝術教學，出現(xiàn)在美術學科四年級，設置有“跟奶奶學手藝”“剪紙故事”等課程內容，充分調動了學生的學習興趣。（剩余2047字）