小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)初探

在“雙減”背景下，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)是提質(zhì)增效的一劑良方。作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)、發(fā)展思維、提升能力的重要途徑，依據(jù)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)重知識(shí)積累、輕能力發(fā)展的現(xiàn)狀，筆者結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探索出有效的設(shè)計(jì)策略。

一、根據(jù)學(xué)生能力，設(shè)計(jì)分層作業(yè)

面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)題。例如，在教學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第四單元《十六年前的回憶》時(shí)，筆者設(shè)計(jì)了如下基礎(chǔ)作業(yè)。（剩余1018字）