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項目式學習是在美國教育家克伯屈提出的“設計教學法”基礎上演化而來的，是設計教學法的現代化。它兼具思想性和實踐性，既能與中小學日常教學活動相結合，又能促進學生的學習能力、合作能力、思辨能力的提升。它因符合當下的教學改革趨勢，得以在中小學實踐中廣泛應用，并成為常態(tài)教學的重要補充。
在信息化時代，項目式學習的未來走向如何？它如何與一線教學深度結合？在此，筆者通過對項目式學習的歷史溯源，深入挖掘其內涵，以探尋項目式學習的未來發(fā)展方向。（剩余2121字）
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項目式學習的內涵及應用價值探究
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