“雙減”背景下作業(yè)一體化設(shè)計(jì)的思考與實(shí)踐

“雙減”政策的出臺(tái)，促使我們學(xué)校用“一體化”思維來(lái)破解學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重這個(gè)難點(diǎn)，探索作業(yè)內(nèi)容、形式、時(shí)間、空間四維一體化的作業(yè)設(shè)計(jì)策略，并研制出一體化作業(yè)設(shè)計(jì)工具，有效提高了教師的作業(yè)設(shè)計(jì)能力，真正將減負(fù)提質(zhì)、增效賦能落到實(shí)處。

一、統(tǒng)籌作業(yè)內(nèi)容，確保作業(yè)質(zhì)量

學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重的首要表現(xiàn)，就是作業(yè)量過(guò)大。（剩余2210字）