立法視域下推動(dòng)普惠優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育體系建設(shè)的核心要素探析

《中華人民共和國(guó)學(xué)前教育法》的出臺(tái)，是學(xué)前教育領(lǐng)域迎來發(fā)展的標(biāo)志性契機(jī)。學(xué)前教育法以權(quán)威性的法律條文，確立學(xué)前教育的公益與普惠屬性，保障適齡幼兒接受學(xué)前教育的權(quán)益，讓學(xué)前教育擁有了穩(wěn)固且明確的制度支撐。同時(shí)，也為學(xué)前教育質(zhì)量的提升提供了明確的方向與規(guī)范。

本文聚焦學(xué)前教育立法對(duì)普惠優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育體系建設(shè)的推動(dòng)作用，通過對(duì)學(xué)前教育的公益性與普惠性、資源配置優(yōu)化、師資隊(duì)伍建設(shè)、質(zhì)量保障與監(jiān)管等核心要素的分析，闡述其在立法框架下的現(xiàn)狀、問題及完善策略，旨在為構(gòu)建科學(xué)合理、可持續(xù)發(fā)展的普惠優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育體系提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)前教育法的有效實(shí)施與學(xué)前教育事業(yè)的健康發(fā)展。（剩余2065字）