以英語(yǔ)分級(jí)閱讀提升學(xué)生寫作能力的探究

英語(yǔ)寫作是檢驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要手段。而現(xiàn)實(shí)教學(xué)中大多數(shù)學(xué)生在英語(yǔ)寫作中經(jīng)常出現(xiàn)結(jié)構(gòu)混亂、中式英語(yǔ)、語(yǔ)言匱乏等問題。深挖原因，就是學(xué)生原汁原味的地道英語(yǔ)輸入不夠，沒有素材的積累，也沒有對(duì)語(yǔ)言美的欣賞，無法克服母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)輸出的負(fù)遷移，所以英語(yǔ)寫作成文不盡如人意。而英語(yǔ)分級(jí)讀物素材的介入，豐富了學(xué)生的閱讀內(nèi)容，將學(xué)生閱讀的過程轉(zhuǎn)化為模擬寫作的過程。（剩余1301字）