主題意義引領(lǐng)下小學(xué)英語單元整體教學(xué)

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摘要：新一輪的課程改革著重強(qiáng)調(diào)了單元整體教學(xué)，通過將相關(guān)的知識點整合在一起，學(xué)生能夠建立起結(jié)構(gòu)化的知識體系，提高學(xué)習(xí)效果，同時促進(jìn)教師更好地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。探討在小學(xué)英語課堂上如何通過重組、重構(gòu)教材以實施主題意義引領(lǐng)下的單元整體教學(xué)，以提升學(xué)生在真實情境中解決問題的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；主題意義；單元整體教學(xué)

單元整體教學(xué)的理念最早可以追溯到19世紀(jì)末的歐美新教育運動，當(dāng)時的主導(dǎo)人物德克樂利提出了教學(xué)“整體化”和“興趣中心”的原則。（剩余4657字）