基于問題導向學習（PBL）的小學數學教學設計與實施效果分析
摘要：隨著教育改革的深入，問題導向學習（PBL）逐漸在小學數學教學中得到應用。傳統(tǒng)的小學數學教學往往注重知識的灌輸，而忽視了學生的主體地位和問題解決能力的培養(yǎng)。問題導向學習（PBL）教學法強調以問題為驅動，讓學生在解決問題的過程中主動探究、合作學習，從而提高學生的數學素養(yǎng)和綜合能力。結合蘇教版小學數學教材，探討了PBL在小學數學教學中的設計思路、實施過程以及實施效果，旨在為提升小學數學教學質量提供有益參考。（剩余5752字）