融通視角下的小學(xué)音樂社團教學(xué)思考與實踐

——以“探秘花木蘭”為例

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摘要：融通視角下小學(xué)音樂社團教學(xué)應(yīng)該有創(chuàng)新，如將故事敘述、角色扮演和音樂創(chuàng)作等元素融入到音樂教學(xué)中，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，同時促進學(xué)生多元智能的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和跨文化理解能力。以“探秘花木蘭”為例，為小學(xué)音樂社團教學(xué)提供了新的視角和實踐路徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂；融通視角；音樂社團；探秘花木蘭；多元智能發(fā)展

融通就是多種教學(xué)資源的融合，在內(nèi)容的交叉點上進行新的糅合與拓展，是基于特定的邏輯，將課程要素、知識和經(jīng)驗進行全方位的有機整合，并納入學(xué)校課程的持續(xù)性行動。（剩余4775字）