在樸素的“慢”教學中提升學生的數學核心素養(yǎng)

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摘要：“三新”改革背景下，高考數學試題在不斷變化，讓很多教師充滿危機感。應對新高考，切實培養(yǎng)和提升學生數學核心素養(yǎng)，需重新審視教學，發(fā)現問題、分析問題、解決問題。教學不能一味“埋頭趕路”，還需“抬頭尋向”，只有明確方向、明確任務、明確方法、明確策略，才能事半功倍，取得成效。高中數學教學需要以學生為本，開展樸素的“慢”教學，逐步提升學生的數學核心素養(yǎng)。（剩余5215字）