科學(xué)能力在教科書“問題”設(shè)置中的體現(xiàn)

——以蘇教版小學(xué)科學(xué)五六年級(jí)教科書為例

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科學(xué)能力是公民對(duì)有關(guān)科學(xué)、技術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)等人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展問題的理性討論并進(jìn)行決策和行動(dòng)的能力?？茖W(xué)能力作為科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分，包括科學(xué)現(xiàn)象解釋、構(gòu)建和評(píng)估科學(xué)探究設(shè)計(jì)并批判性地解釋科學(xué)數(shù)據(jù)與證據(jù)以及研究、評(píng)估和使用科學(xué)信息進(jìn)行決策和行動(dòng)等能力指標(biāo)。[1]科學(xué)教科書作為科學(xué)教育的重要教學(xué)資源，包含了許多諸如例題、習(xí)題、課后作業(yè)、探究任務(wù)等“問題”設(shè)置，它們對(duì)學(xué)生科學(xué)能力的培養(yǎng)具有不可替代的作用。（剩余3804字）