指向推理論證能力發(fā)展的教學(xué)策略

——以《有趣的食物鏈》一課為例

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科學(xué)思維是科學(xué)核心素養(yǎng)的重要內(nèi)容，推理論證作為科學(xué)思維的一種形式，要求學(xué)生基于證據(jù)與邏輯，運(yùn)用分析與綜合、比較與分類(lèi)、歸納與演繹等思維方法，建立證據(jù)與解釋之間的關(guān)系并提出合理的見(jiàn)解。推理論證包含了學(xué)生提取信息、建構(gòu)科學(xué)解釋等一系列邏輯上相關(guān)聯(lián)的實(shí)踐行為?；谡n程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)高年級(jí)學(xué)生推理論證能力的要求，在六年級(jí)《有趣的食物鏈》一課教學(xué)中，教師設(shè)定了讓學(xué)生破解“水俁病”的驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題。（剩余3066字）