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科學課程核心素養(yǎng)目標之一是培養(yǎng)學生的思維發(fā)展，教師要在達到具體知識目標的基礎上加強對學生的科學思維的培養(yǎng)。在教學四年級《植物的根》一課時，教師可以設計豐富的活動，拓展學生思維的深度、廣度，提升其思維品質(zhì)，促進其思維發(fā)展。
一、創(chuàng)設生活化情境，激發(fā)思維動機
“無情境不問題、無問題不教學”道出了情境化教學的重要性。（剩余3801字）
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基于思維型課堂教學《植物的根》
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