真實(shí)情境下的小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)

——以“科學(xué)防御臺(tái)風(fēng)，愛心共筑美好家園”項(xiàng)目為例

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小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要階段，教師除了培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣、引領(lǐng)他們參與課堂上的科學(xué)探索之外，一份有價(jià)值的課后科學(xué)拓展作業(yè)，更有助于他們理解科學(xué)觀念、發(fā)展科學(xué)思維、形成態(tài)度責(zé)任。現(xiàn)以“科學(xué)防御臺(tái)風(fēng)，愛心共筑美好家園”項(xiàng)目作業(yè)設(shè)計(jì)為例，探討基于真實(shí)情境、以核心素養(yǎng)為目標(biāo)設(shè)計(jì)小學(xué)科學(xué)作業(yè)。

一、聯(lián)結(jié)社會(huì)生活，聚焦作業(yè)價(jià)值

科學(xué)作業(yè)的材料盡可能來自生產(chǎn)生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)的情境要為學(xué)生所常見；要以現(xiàn)實(shí)為背景創(chuàng)設(shè)問題情境，以便考查學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解釋與解決問題的能力；情境的創(chuàng)設(shè)要有機(jī)聯(lián)系科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境等現(xiàn)實(shí)問題。（剩余2771字）