優(yōu)化任務群設計：實現(xiàn)高中數(shù)學高效教學的途徑

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摘 要：采用任務和問題結合的任務群教學更能體現(xiàn)學生的主體地位，對比高中數(shù)學兩節(jié)課的實踐案例發(fā)現(xiàn)，在高中數(shù)學課堂中開展任務群教學時，設計的任務應具有針對性與梯度性，設計的問題數(shù)量不宜過多，要關注學生思維銜接是否自然。

關鍵詞：任務群；高效課堂；自然；高中數(shù)學

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2024）32-0128-05

《普通高中數(shù)學課程標準（2017年版2020年修訂）》指出，在教學活動中，應結合教學任務及其蘊含的數(shù)學學科核心素養(yǎng)設計合適的情境和問題，引導學生用數(shù)學的眼光觀察現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題，使用恰當?shù)臄?shù)學語言描述問題，用數(shù)學思想和方法解決問題；在問題解決的有效互動中，理解數(shù)學內(nèi)容的本質，促進學生數(shù)學學科核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展［1］。（剩余6309字）