五育并舉視域下場(chǎng)館研學(xué)課程的開發(fā)與設(shè)計(jì)

——以南寧市頂螄山遺址博物館為例

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摘 要：場(chǎng)館研學(xué)課程是以學(xué)生獲得知識(shí)、發(fā)展能力為目標(biāo)，利用場(chǎng)館的真實(shí)情境實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與真實(shí)情境交融的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，實(shí)施場(chǎng)館研學(xué)課程是實(shí)現(xiàn)五育并舉的有效途徑。課題組以南寧市頂螄山遺址博物館為例，探討五育并舉視域下場(chǎng)館研學(xué)課程開發(fā)與設(shè)計(jì)的具體策略：結(jié)合“五育”，深度挖掘場(chǎng)館課程資源；聚焦“五育”，科學(xué)規(guī)劃課程目標(biāo)；融合“五育”，設(shè)計(jì)問題式與項(xiàng)目式跨學(xué)科場(chǎng)館研學(xué)課程；基于“五育”，構(gòu)建場(chǎng)館研學(xué)課程評(píng)價(jià)體系。（剩余5977字）