水生態(tài)研學(xué)與高中地理課堂教學(xué)深度融合探究

——以“走近郁江，我們的母親河”教學(xué)為例

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摘 要：水生態(tài)研學(xué)是利用大自然的水環(huán)境資源引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，開(kāi)展野外考察、社會(huì)調(diào)查等實(shí)踐形式。課題組以高中地理水生態(tài)研學(xué)實(shí)踐“走近郁江，我們的母親河”的教學(xué)為例，探討將水生態(tài)研學(xué)與高中地理課堂教學(xué)深度融合的策略：在精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，將實(shí)地考察、實(shí)踐活動(dòng)與課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新思維和社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)五育融合的和諧統(tǒng)一。（剩余6805字）