應(yīng)用型本科課程思政實踐探索

——以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程為例

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摘  要：聚焦應(yīng)用型本科課程思政實踐中課程內(nèi)容與思政元素的融合問題，以數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法課程為例，依托博思智慧學習平臺，設(shè)計“教師引導(dǎo)、學生主體”的課程思政方案，分結(jié)構(gòu)將思政元素融入案例講解，并引導(dǎo)學生自主挖掘課程知識點所蘊含的思政元素，通過教師和學生的評價反饋不斷優(yōu)化教學設(shè)計，激發(fā)學生主動探索課程知識中蘊含的思政元素，深入掌握學科知識的同時，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。（剩余6683字）