應(yīng)用型高校鄉(xiāng)村振興實踐育人提升路徑探析

——基于PDCA理論的視角

打開文本圖片集

摘  要：實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、實現(xiàn)鄉(xiāng)村發(fā)展新需求是新時代破解“三農(nóng)”難題的關(guān)鍵。提升應(yīng)用型高校實踐育人服務(wù)鄉(xiāng)村振興質(zhì)量，對于推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的及應(yīng)用型高校自身育人都有著積極的作用。如今，應(yīng)用型高校開展實踐育人服務(wù)鄉(xiāng)村振興存在管理過程亟待加強(qiáng)、鄉(xiāng)校供需兩翼結(jié)構(gòu)管理不重視、實踐育人主體培養(yǎng)缺乏聯(lián)動改進(jìn)等問題。（剩余10856字）